新时代大学生诚信道德现状及教育策略思考

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论文字数:37455 论文编号:sb2021102014570838942 日期:2021-11-03 来源:硕博论文网
本文是一篇政治论文,笔者认为帮助新时代大学生树立科学的诚信道德观念是一个漫长、复杂而系统的工程,需要社会、家庭、学校以及大学生自身的多方努力。全社会要营造有利于新时代大学生讲诚信、守承诺的健康环境,不断强化新时代大学生的诚信道德意识和诚信道德行为,帮助新时代大学生树立坚定的诚信道德信仰。

一、 新时代大学生诚信道德相关概念界定

(一) 大学生诚信道德相关概念界定
1. 诚信
孔子曰:“人而无信,不知其可也。”①意思就是,如果一个人连信用都不讲,真不知道他是否能做成事。由此可见,在中国古代,诚信就已经成为人们必须恪守的道德准则。在古代早期,“诚”和“信”是两个分开的概念,具有各自不同的含义。“诚”最早出自《尚书》,书中写道“神无常享,享于克诚。”②在这里“诚”的意思主要是对神虔诚的信奉。在此之后,“诚”又引申出真诚、诚实、真实、实在等多个含义。“信”最早见于的也是《尚书》,《尚书》中说:“尓无不信,朕不食言。”在这里,“信”的含义是信用。而最早提出“诚信”命题的是管仲,管仲所言:“诚信者,天下之结也。”③意为讲诚信是天下行为准则的关键。在这里“诚信”可以诠释为:诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义:一是要讲信用取信于人;二是对他人要给予信任。
2. 道德
谈及道德,我们必定要谈及法律。法律和道德拥有相似之处,二者都在一定程度上限制人们的行为并对人们的交往活动进行指导和约束。法律和道德的区别在于:第一,二者产生的时间不同。道德与法律相比,它的产生时间更早,道德是伴随着人类社会的出现而产生的,道德是在人们进行社会交往活动的过程中形成的社会规范,它贯穿于人类社会发展的始终。第二 ,二者约束的范围不同,与法律相比,道德的约束范围更大。道德的约束范围涉及到人们社会生产和交往活动的方方面面,可以延伸到法律所不能及的领域。第三,二者的表现形式不同。道德是内心的法律,道德对人的约束体现在人们的意识和信念中,源于人们对某一行为约定成俗的习惯,道德一般没有特定的表现形式。第四,二者的约束方式和约束力不同。道德对人的约束源自于人内心的信念、约定成俗的习惯以及他人的教育,与法律相比这种约束力相对较小。
道德是对社会存在的反映,道德具有显著的四个社会功能。一是认识功能。道德可以帮助人们认识和分析社会行为,告诉人们哪些行为可以做,哪些行为不可以做。二是调节功能。道德可以引导人们做出符合道德规范的事情,并对不符合道德规范的事情进行批判和谴责,以此来调节社会关系,维护社会秩序。三是评价功能。道德评价是指以现实社会的道德理念来评价人们的行为,对人们行为进行道德裁决。对于符合道德规范的行为进行褒奖,以此来激励人们做出更多符合道德规范的事情;当人们做出不符合道德规范的行为时,便会给人们的心理施加压力,使其产生羞愧、不安的情绪,并自觉做出改正。四是平衡功能。所谓道德平衡功能是指道德可以引导人们做出符合社会规范的事情,调节人与人之间的社会关系以及人与自然的关系,进而达到平衡社会关系、维护社会秩序的效果。
图 2: 您认为当前部分大学生不讲诚信的主要行为有哪些?
图 2: 您认为当前部分大学生不讲诚信的主要行为有哪些?
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(二) 新时代大学生及诚信道德教育的必要性和目标要求
1. 新时代大学生及其思想特点
(1)新时代大学生
十九大报告中指出,2012 年是我国正式进入新时代的开篇之年,因此,新时代大学生特指在 2012 年后走入大学校园的大学生。新时代大学生大多出生于 1993 年前后,他们自幼便享受到了中国经济蓬勃发展的红利,接收过系统且完整的教育。新时代的大学生是肩负着时代重任的一代,因此,新时代大学生应不断提升自己的诚信道德素养,加强诚信道德理论修养,在日常学习和生活中做到知行合一、诚实守信,只有这样,新时代大学生才能无愧于时代、无愧于自己。
(2)新时代大学生的思想特点
第一,思维活跃,易受失信行为的影响。新时代大学生作为在互联网发展背景下成长起来的一代,更擅长用网络来认识世界和传递信息。网络作为一个开放的环境,其内容多样,涉及面复杂且广泛,大学生可以通过互联网浏览到方方面面的消息,并通过网络平台发表自己的看法,与世界各地的人交流思想。与此同时,我们也应该注意到,网络作为一个开放的环境,其内容复杂、形式多样,而新时代大学生极易受到失信行为的影响。在网络空间,还有许多错误的诚信道德观念和失信行为正在以视频、文字、动画等新颖的形式传递着,新时代大学生作为刚刚走向独立的“小大人”,尚未真正从幼稚走向成熟,很容易受到网络空间中错误诚信道德观念和行为的影响,进而影响其树立正确的诚信道德观念。
第二,自我意识觉醒,追求个性化发展。自我意识作为意识的最高级形式,是指一个人对自己身心状况的认识。进入大学生活后,大学生开始真正走向独立,可以独立的安排自己的生活和学习,独立制定计划和目标。互联网的发展为当代大学生接触外面世界提供了广阔的平台,在个人发展方面,大学生的表现更加具有个性化。具体表现为:在日常生活中,偏爱个性化装扮;选择校园活动时,更加注重个人兴趣;在思想意识上,追求个人思想独立。因此,在对其进行诚信道德教育时,要特别注重方式方法,切记死板教条和强硬灌输。
第三,以自我为中心,看重个人利益。新时代大学生在日常行为和生活中,在人生目标的选择上,十分看重个人利益。一是在人际交往方面,新时代大学生更加注重自我表达,较少顾及他人感受;二是在个人目标树立方面,坚持以实现自我利益为出发点;三是在日常学习活动中,功利性和目的性强,缺乏吃苦耐劳和服务集体精神。通过调查发现,新时代大学生产生诚信道德问题的一个重要原因就是新时代大学生以自我为中心,更加看重个人利益,因此,我们在对大学生开展诚信道德教育时应充分考虑到大学生的这一思想特点。
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二、 大学生诚信道德教育的相关理论基础

(一) 马克思主义诚信道德观
马克思主义者虽然都没有完整的诚信观著作,也没有就诚信道德问题进行过专门的论述,但他们在对包括资本主义社会在内的各种阶级社会进行考察的时候,在阐述其辩证唯物主义和历史唯物主义观点的过程中,渗透了什么是真正的共产主义的诚信道德观。本部分从马克思主义相关思想理论中,对马克思主义诚信道德观的内容进行了提炼和总结。
1. 诚信道德——人之为人的本质规定
马克思主义中关于人的本质理论主要有三方面的内容,这一理论主要是论述人与动物的区别,在这一理论中同样蕴含着深刻的诚信道德观的思想。
第一,实践是人的“类”本质。我们研究人的本质,实际上就是去探求人为什么是人?马克思在《1844 年经济学哲学手稿》中提出:“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质,而人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动。”①马克思认为人与动物的本质区别在于人可以自由自觉地活动,人可以通过自身的实践活动获取生产资料,改造物质世界和精神世界,诚信道德就是人在改造精神世界过程中所产生的道德理念,是人在实践活动中创造出来的精神存在物。因此,人必须遵守诚信道德,如果人不讲诚信道德,丧失精神世界的内容,那么人与动物便没有什么区别了。
第二,马克思认为,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”②马克思认为,每一个人都可以通过自己的生产实践创造属于自己的单个的社会关系。“人们在生产中相互影响。”③人是自然属性与社会属性的统一体。人具有自然属性,现实的人是有血有肉、活生生存在于自然界的人,不是抽象的人。但人与动物的本质区别在于人具有社会属性,人可以通过自己的劳动改造自然界,生产自己的政治、经济等社会关系。诚信道德观念就是人自己所生产出的思想观念,是平衡社会关系的精神纽带。因此,为了更好的处理人与人之间的社会关系,促进社会和谐,人与人之间的交往就必须遵守诚实守信的原则,做到人与人之间的真诚、守信、重诺。
第三,道德是人的本质的最高体现。马克思的道德观是建立在对整个旧世界道德观展开全面批判基础上提出的,马克思在对旧世界道德观批判的过程中,提出了实事求是的诚信道德观。马克思认为,一切统治阶级都是在用虚假的道德理论、编造的道德观念来蒙骗底层的百姓,通过其所编造的道德观念来压迫人、剥削人。马克思认为,统治阶级应该做到实事求是,即向百姓展示真实的世界,不蒙骗百姓,他反对任何虚假的说教,更高举批判的武器对整个旧世界的伪道德、伪法律展开全面的、彻底的批判。马克思的这一做法就深刻体现诚信观的内容即对百姓诚实守信和实事求是的对待客观世界。马克思认为,世界是自由人的联合体,正如他在《德意志意识形态》中所说:“共产主义绝不鼓吹道德。”①马克思的诚信道德观具有深刻的革命性和现实性,他认为只有共产主义才会给人以更多的平等,才会更人道、更公正。马克思认为诚信道德是受人所生产和创造的社会关系制约的,马克思认为,诚信道德观是人通过自己的生产实践创造出的精神世界,是指引人获得更好生活方式的生活理念,它与人所创造的经济发展水平相适应。因此,马克思的诚信道德观是建立在人的本质基础上的诚信道德观,是把人的自由全面发展作为根本目的的诚信道德观,是人的本质的最高体现。
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(二) 中华优秀传统文化中的诚信道德理论
1. 儒家的诚信道德思想
以孔子为代表的儒家思想的核心是“仁”,要做到“仁”,诚信道德是必不可少的内容。儒家的诚信道德思想主要体现在个人与国家两个层面。
第一,在个人层面,个体自身要提高诚信修养。孟子曰:“是故诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”①孟子这句话的意思是,人只有真诚待人,对他人真诚守信,必定能够感动他人。孟子的这句话意在强调诚信道德对与个人的重要性。诚信道德是个人成长成才之基,不讲诚信的人会一事无成。此外,儒家在对伦理关系的划分中,将朋友信任放置重要位置。儒家认为朋友间的相处要以真诚、守信、重诺为基础。在待人接物、与朋友相处时,诚信是第一位的。第二,在治国理政方面,儒家认为民众的信任是国家长治久安的法宝。孔子认为在治国理政中,“信”是至关重要的准则,“自古皆有死,民无信无立。”②即如果缺乏民众的信任,那这个君主就无法在国家立足,国家必将走向灭亡。诚信在国家治理中是至关重要的,统治者必须做到对百姓的忠诚守信,才能赢得百姓的信任。汉·王充曾写道:“知屋漏者在宇下,知政失者在草野,知经误者在诸子。”③这句话告诉我们百姓是对统治者行为了解最透彻的人,作为统治者不可欺瞒百姓,也无法欺瞒百姓。统治者对百姓的诚信是指统治者要言而有信,不欺诈、欺骗百姓,坚守对百姓的承诺。只有这样,统治者才能赢得民心,获得民众的支持,国家才得以长治久安的发展。荀子认为诚信不仅指国家对百姓的诚信,也指臣民对国家的信任、忠诚。信任是相互的,作为统治者要尊重百姓、坚守对百姓的承诺,同样对于百姓而言,也要信任、信服统治者,遵守国家的章程秩序、坚守对国家的忠诚。“言无常信,行无常贞。”④这句话的意识是,如果一个人看到利益,就抛弃自己先前的承诺和做事的原则,那这个人就是小人。这也告诉我们,作为公民不能因为自身的利益而抛弃对国家和百姓的承诺,要做到对国家和百姓绝对的忠诚有信。
图 4: 您认为当前部分大学生不讲诚信的主要行为有哪些?
图 4: 您认为当前部分大学生不讲诚信的主要行为有哪些?

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三、 新时代大学生诚信道德的现状分析............................................23
(一) 新时代大学生诚信道德的现状调查...........................................23
1. 调查问卷的设计思路.......................................23
2. 调查问卷的数据分析.........................................23
四、 完善新时代大学生诚信道德教育的对策................................39
(一) 营造大学生诚信道德教育的社会环境............................................39
1. 完善法律法规,加强惩戒力度.......................................39
2. 宣传诚信模范,发挥榜样作用...............................39
结语......................................49


四、 完善新时代大学生诚信道德教育的对策

(一) 营造大学生诚信道德教育的社会环境
1. 完善法律法规,加强惩戒力度
法律是道德的支撑和保障,没有强有力的法律约束,道德就难以存续。当前,虽然我国已经走入了新时代,经济发展迅速,人民生活水平显著提高,但精神世界的发展与物质世界的发展不是亦步亦趋的。面对市场经济的高速发展,我国一些领域的道德问题凸显,市场竞争中造假欺诈、不讲诚信的现象仍然存在。这不仅严重阻碍了社会精神文明进步,而且对当代大学生产生了许多不好的影响。面对这种情况,我国必须拿起法律的武器,用强有力的法律手段来保障诚信道德的存续和发展,要坚持以法治国。首先,国家要出台相应的法律来解决现在社会上出现的诚信道德问题,做到有法可依。当前社会上的诚信问题多种多样,有经济方面的道德失信、政治方面的道德失信、文化方面的道德失信等等,对于不同方面的诚信道德问题,法律不能大而化之,必须细化法律法规,针对出现的不同层次和方面的诚信道德问题,出台相应的法律法规,充分发挥法律对个体行为的引导和警示作用,让人们知法、懂法进而遵纪守法,从而做到从法律层面维护诚信道德尊严。其次,加强法律宣传。法律制定的目的不是为了惩戒违法犯罪者,根本的目的在于引导广大人民群众遵纪守法,遵守法律规范,在法律准则允许的范围内进行社会活动。然而,调查发现,许多公民表示接受法律教育的机会较少,绝大多数公民都没有参加过一次系统的法律宣传教育活动,这就会增加公民违反法律法规的机率,许多违法者和道德失信行为者认为自己的一点小事不会产生法律后果。他们对法律法规不了解,从而无意中做出了违背法律规范的事情。因此,要通过发放普法宣传册、举办社区普法小课堂等方式,提升公民的法律意识,进而提高公民的诚信道德素养。
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结语


新时代大学生是国家的未来、祖国的希望,只有新时代大学生树立坚定的诚信道德信仰才能担负起自身成长成才的个人责任和国家繁荣发展的历史责任。
新时代大学生诚信道德现状及教育对策研究是大学生群体立身处世、成长成才的重要课题。解答好这一重要课题需要社会、学校、家庭、大学生自身的共同努力。其中,大学生自身诚信道德信仰的塑造,家庭
帮助新时代大学生树立科学的诚信道德观念是一个漫长、复杂而系统的工程,需要社会、家庭、学校以及大学生自身的多方努力。全社会要营造有利于新时代大学生讲诚信、守承诺的健康环境,不断强化新时代大学生的诚信道德意识和诚信道德行为,帮助新时代大学生树立坚定的诚信道德信仰。
参考文献(略)


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