高职高专英语教学中融入思想道德教育思考

论文价格:150元/篇 论文用途:硕士毕业论文 Master Thesis 编辑:硕博论文网 点击次数:
论文字数:32636 论文编号:sb2021120110413040246 日期:2021-12-23 来源:硕博论文网
本文是一篇政治论文,本文对高职高专英语教学融入思想道德教育存在的问题列举不尽全面,还可以深入挖掘,对于高职高专英语教学中融入的内容仍有解释不到位的地方。因此,本文还需继续深入研究,通过研读国家、社会对高职高专人才的要求以及对于未来高职高专人才要求的研判,进一步提炼出英语教学中融入思想道德教育的对策,从而更好地为提升高职高专学生的思想道德教育服务。

1 绪论

1.1 问题的提出及研究意义
1.1.1 选题背景
“三全育人”工作的需要。在全国高校思想政治工作会议上,习总书记指出,要坚持把立德树人作为中心环节,在教学教育中从始至终贯彻思想政治工作,实现全员育人、全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。高职高专作为高等教育重要的组成部分,英语课程作为高职高专的公共基础课程,英语教师在高职高专院校“三全育人”中起着非常重要的作用。十九大以来,教育部启动“三全育人”综合改革试点,经过各个地方高校的团结一致和不懈努力,“三全育人”呈现出勃勃生机,开创了完全崭新的局面。高校要将立德树人作为立身之本,着力构建“三全育人”工作体系,不断提升人才培养的针对性和实效性,切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
大学生成长成才的需要。未来的世界是属于今天的青年人的,青年足够强大,祖国才会更强大。青年强大靠什么?毫无疑问是教育。无论是立德树人也好,还是德智体美劳全面发展也罢,都离不开教育。教育的根本任务是立德树人。党的十八大报告中提出大力发展现代职业教育,职业教育是高等教育的一部分,教育未来的方向是推动高等教育内涵式发展。高职高专院校对于人才的培养目标也是立德树人,在英语教学中融入思想道德教育对于学生未来成长成才非常有必要。未来的社会是学习型社会,教育体系也会逐步完善,呈现终身性,继续教育也会再发展,更好地为人民服务。习近平总书记在全国教育大会讲话中指出,我国的国情决定了我们只能走中国特色社会主义道路,这是经过实践反复论证过的正确的道路。马克思的指导地位必须坚持,我们的办学方向也要坚定,遵循教育规律,不拘泥于规则,也不能缺少创新改革。教育为人民造福,为人民谋福利,必须办让人民满意的教育。为了完成立德树人的根本任务,我国的教育要培养各方面素质过硬的社会主义建设者和接班人。针对培养目标,习总书记还指出三点:首先是理想信念,教育学生树立崇高理想和远大的志向,现在正处于社会主义新时代,我们的目标是实现共产主义,并且正在一步一个脚印向前迈近。教育学生对我们的国家自信,对中国共产党的领导自信,我们一直走在正确的道路上前进。其次是爱国主义,热爱祖国热爱人民热爱祖国的一切,时刻将祖国的利益放在第一位,祖国的利益高于一切,为了祖国的繁荣昌盛、美好未来而时刻奋斗甚至奉献自我。最后是个人的品德修养,教育并且引导学生树立远大的理想、崇高的志向,为了中华民族的伟大复兴不懈奋斗,为了实现中国梦而勇往直前。高职高专英语教学中融入思想道德教育有助于实现新时代对于社会主义建设者和接班人培养目标的达成。
..........................

1.2 相关概念
1.2.1 高职高专
高职高专(高等职业学院和高等专科学校)是专科(大专)层次的普通高等学校。所谓高职,可以用三句话来概括:它是高等教育;它是职业技术教育;它是职业技术教育的高等阶段。
根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神,高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下,省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主, 结合招生能力、就业状况等综合情况,确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理,颁发学历证书,指导毕业生就业,确定生均教育事业费的补贴标准等,并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。
高职(高等职业学院)和高专(高等专科学校)都是专科(大专)层次的普通高等学校,是我国高等教育体系不可或缺的部分。
高职高专的形式包括职业技术学院、高等专科学校、职业大学,独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构或二级学院、具有高等学历教育资格的民办高校等。
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,教育部把高等职业教育、高等专科教育和成人高等教育简称为高职高专教育。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出:“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”[4]这也为高等职业教育人才培养目标指明了方向。
............................

2 高职高专英语教学中融入思想道德教育的必要性

2.1 落实立德树人目标
承担育人责任。2019 年 3 月 18 日,习近平总书记在召开思政课教师座谈会时就强调贯彻落实立德树人任务。强调坚持依法治国和以德治国相结合,完善弘扬社会主义核心价值观,坚持以社会主义核心价值观引领道德规范、强化道德认同、指导道德实践,引导人们明大德、守公德、严私德,提高全社会道德水平和思想境界。同样在全国教育大会上他也提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人,立德树人是最根本任务,在教育教学过程中要融入文化知识、社会实践、思想道德教育,总之思想政治工作必须贯穿教育教学的全过程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现“三全育人”,努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来,聚焦实现全员全过程全方位育人,教育部启动“三全育人”综合改革试点,指导建设 32 家省级高校网络思想政治教育中心,培育建设 20 个思想政治工作创新发展中心、40 个思想政治工作队伍培训研修中心,大力推动理论创新和实践探索。高校要将立德树人作为立身之本,着力构建“三全育人”工作体系,不断提升人才培养的针对性和实效性,切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。“三全育人”的最终目的在“人”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,同时具备正确的人生观、价值观、世界观;心怀崇高的理想信念和伟大的爱国主义精神;时刻践行社会主义核心价值观并具备公民道德素质。英语教师作为高职高专院校的公共基础课教师,不仅仅承担教书的职责,更加要肩负育人的责任。
形成协同效应。随着时代的不断变迁和社会的不断发展,思想道德教育的内容不断扩展和丰富,不仅包括思想教育、道德教育,还包括法制教育、心理教育等内容,思想道德教育涉及到人的全方位发展的素质要求。据教育部统计,截止到 2017 年,我国的高职院校达到 1381 所,同时,职业教育担负起培养大量高素质劳动者和技能技术型人才的重任。2017 年 10 月 8 日,习近平总书记在十九大报告中提出,“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”这些都为新时代高职高专院校学生的人才培养指明了方向。
..............................

2.2 贯彻课程思政理念
大学英语课程思政的要求。对于高等学校的思想政治而言,课程思政是当下比较热门的话题。课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将所有其他课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务。这是一种综合理念,将思想政治教育元素包括思想政治理论知识、价值理念、精神追求融入到各门课程当中,以此来潜移默化影响学生的思想意识、言行举止。课程思政的最终目标也是立德树人,只是通过其他非思政课程共同实现“育人”这个任务。2017 年 12 月,教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[14],提出实施十大育人体系, 其中“课程育人”排在第一位,这里的“课程育人”也就是课程思政。大学英语课程是高职高专院校的公共基础课,面向全校全体学生,在英语课程中融入思想道德教育,为祖国培养德智体美劳各项素质综合发展的人才是本课题研究的目的,这跟课程思政的目标正好是契合的。
挖掘英语课程中思政元素。英语课程思政的开展需要教师深入挖掘课程中的思政元素,找到切入点,通过英语课程内容对学生的思想道德进行润物细无声的教育。在挖掘思政元素的时候应做到细心、敏锐,这对英语教师也提出要求,教师的思想政治素质必须过硬,才能站位更高。目前的英语教材中每个单元或多或少都能找到其中的思政元素,当然有些不一定适合在英语课程中对学生进行思想道德教育。所以英语教师要把握好这个度,如果教学内容中的思政元素与课程内容粘合度不高,就不要强行对学生进行思想道德教育,这样做会导致英语课程与思想政治教育是两个独立分开的课题,没有将思想道德教育很好地融入英语课程中,这样生硬的教育起不到应有的作用。课程思政应当是巧妙地、不漏痕迹地融入。
政治论文参考
政治论文参考
............................

3 高职高专英语教学中思想道德教育的内容................................... 19
3.1 聚焦正确的人生观............................................ 19
3.2 加强理想信念教育............................................ 20
3.3 注重爱国主义教育............................................. 20
4 高职高专英语教学中融入思想道德教育存在的问题及原因分析.......................... 23
4.1 高职高专英语教学中融入思想道德教育存在的主要问题........................... 25
4.1.1 融入思想道德教育意识有待提高................................. 25
4.1.2 挖掘教学内容的思政教育元素不够............................... 25
5 高职高专英语教学中融入思想道德教育的对策................................ 34
5.1 学校要加强教师思想道德教育建设.................................. 34
5.1.1 增强教师对于培养学生思想道德的意识......................... 34
5.1.2 提高教师思想道德素质...................................... 35

5 高职高专英语教学中融入思想道德教育的对策

5.1 学校要加强教师思想道德教育建设
要加强高校学生的思想道德教育,单单依靠大学思政课教师在课堂上进行教育远远不够,思政课教师的教学时间也有限。所以要加强所有授课教师以及学生在校接触到的每个部门的工作人员的思想道德教育工作,开展组织学习,集体讨论,观看视频等等方式方法,让每位教师都能在自己的课程教学中对学生进行思想道德教育的熏陶,形成全员育人的局面。所以英语教师要做的第一步是首先提高自身的思想道德教育建设。
5.1.1 增强教师对于培养学生思想道德的意识
立德树人是高校教育的中心任务和关键所在。[17]教师是人类灵魂的工程师,这是从思想品德层面来说教师的职责。在素质教育中提到德、智、体、美培育,“德”放在第一位,在培养人才的时候,对于思想品德的培养也是放在第一位。作为英语教师,先教会学生做人,其次教会学生思考,最后才是传授学生知识。不可急功近利,在教学的过程中只顾着满堂灌,一心只想着把课本知识传授给学生,往往效果事倍功半。须知,作为一名教师,应当把立德树人作为教育的最终目标。如果培养的学生有才无德,这样的人于社会于他人都是不利的,教师的目标是培养学生德才兼备。所以英语教师应加强自身的思想道德教育水平,在教学的过程中,应站的高,望的远,有大局观。
5.1.2 提高教师思想道德素质
学校立足教师和志愿者,建设一支稳定的思想道德教育队伍。英语教师可以加入其中,学校定期举行思想道德教育交流分享会,组织培训教师的思想道德教育,不断提升全体教职员工的思想道德教育实施水平,充分发挥辅导员在思想道德教育工作中的骨干作用,鼓励和提倡教师逐步获得国家心理咨询师资格。英语教师通过努力也可以获得这样的资格证书,这样不仅对自身提升有帮助,也有益于建立和谐的师生关系,对于英语教师开展思想道德教育也是有百利而无一害。挑选优秀青年教师轮流担任团委书记,利用党团优势开展有利于学生身心健康的各项活动,利用活动引导学生树立远大的理想抱负。完善大学生志愿服务制度,充分发挥学校、校企合作单位、社会实践基地及其他公益性校外教育场所的作用,将学生在校期间参加的志愿服务活动以纪实方式纳入学生综合素质评价指标,逐步成为评优评先的硬性要求,以此推进志愿者服务活动的深入开展。
政治论文怎么写
政治论文怎么写

................................

结语


教育的根本任务是立德树人,要培养德智体美劳全方位发展的社会主义建设者和接班人,这对新时代的青年提出了更新的要求,特别是在思想道德教育层面。本文从高职高专英语教学中融入思想道德教育的必要性、内容方面进行阐述,深挖存在的问题以及原因,梳理出高职高专英语教学中融入思想道德教育的对策。当然,论文在写作过程中仍然存在不足和局限性。本文对高职高专英语教学融入思想道德教育存在的问题列举不尽全面,还可以深入挖掘,对于高职高专英语教学中融入的内容仍有解释不到位的地方。因此,本文还需继续深入研究,通过研读国家、社会对高职高专人才的要求以及对于未来高职高专人才要求的研判,进一步提炼出英语教学中融入思想道德教育的对策,从而更好地为提升高职高专学生的思想道德教育服务。
参考文献(略)