园林绿化设计职称论文范文参考「优选推荐」

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论文字数:3512 论文编号:sb2021080621380436752 日期:2021-10-29 来源:硕博论文网
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园林职称论文
园林职称论文
园林职称论文范文一:探析闽南传统园林造园特点
闽南传统园林具有强烈的地域性和观赏性,一般规模较小,以欣赏小尺度空间为主。结合武汉园博园泉州的设计,剖析了闽南园林立意构思,通过空间艺术、空间布局、空间层次,阐述了闽南园林的景观序列布局,并结合传统材料的运用和植物选用,介绍了闽南园林"就地取材"、立面做法多样、细部装饰考究且多石雕、砖雕的特点。 
0 引言
1 闽南园林营造特色
2 园林立意构思
    2.1 园林的意境美
    2.2 提炼园林立意
3 景观序列布局
    3.1 园林的空间艺术
    3.2 园林的空间布局
    3.3 园林的空间层次
4 传统材料应用
    4.1 材料利用
    4.2 立面做法
    4.3 细部装饰
5 本地植物选用
6 小结
[1]古代闽南传统园林的营造理论[J].何志榕.广东园林.2016(02)
园林职称论文范文二:闽南造园艺术手法在景观设计中的运用——以晋江市灵源公园为例
晋江市灵源公园的景观设计借鉴了闽南传统园林不同时期的造园艺术手法,整体规划,同时保留下具有闽南地域特色的古建筑、景墙,利用旧材料进行修缮改造,以求做到整体景观古朴雅致,空间功能有机复合,多元生态,提高公园景观的居民使用率与满意度。 
1 闽南传统园林的发展
2 项目概况
3 营造手法
    3.1 闽南传统园林的空间要素
    3.2 闽南传统园林的“巧于因借”
4 景观特色
    4.1 建筑
    4.2 景观小品
5 结语
结语
[1]闽南园林的探索——北京园林博览会福建闽南园方案创作随想[J].范思哲.福建建筑.2017(02)
[2]闽南传统园林发展脉络[J].何志榕.广东园林.2015(05)
园林职称论文范文三:园林绿地规划课程教学改革与课程思政协同建设研究
基于专业教育与思政教育相融合发展的大背景,以教书和育人协同发展为目标,分析园林绿地规划课程融合思政教学的重要意义,根据课程特点和现存问题提出课程教学与课程思政协同建设的措施,为园林专业课程融合课程思政的教学改革提供参考。 
1 园林绿地规划课程开展思政建设的意义
    1.1 理论意义
    1.2 实践意义
2 园林绿地规划课程教学现状分析
    2.1 课程特点
    2.2 学情分析
    2.3 存在的问题
3 园林绿地规划课程教学改革的思路与措施
    3.1 优化教学目标
        3.1.1 知识目标
        3.1.2 能力目标
        3.1.3 素质目标
    3.2 整合教学内容
    3.3 丰富教学方法
    3.4 拓宽实践教学渠道
    3.5 探索多元考核教学评价方式
4 结语
[1]以学生为中心的"思政+课堂"教学在教学中的应用分析——以园林植物病虫害课程为例[J].何华,刘中兵.教育教学论坛.2020(46)
[2]“园林艺术"教学改革与课程思政协同建设研究[J].冯静,李侃侃,罗西子.黑龙江教育(高教研究与评估).2020(03)
[3]课程思政背景下“居住区景观规划与设计"课程改革中的探索[J].罗淞雅.福建茶叶.2020(02)
[4]―“生态文明时代"下的中国风景园林发展方向[J].殷智西.美与时代(城市版).2019(12)
[5]风景园林专业"城市园林绿地规划"实践教学改革研究[J].杨贤均,邓云叶,t雪晴,尹丹红.中国园艺文摘.2016(08)[6]高职园林专业女生就业能力培养研究[J].应巧艳.安徽农业科学.2016(14)
职称论文怎么写
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